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【金陵学堂慧语文】“金陵小学凤凰母语教师发展工作室”教研活动

大作大家  深意深情

——“金陵小学凤凰母语教师发展工作室”教研活动

917日上午,窗外细雨绵绵,“凤凰母语教师发展工作室”专家应美华校长走进金陵小学,指导老师们正确有效解读书信文本。督学余其明、金陵小学韩学红书记等专家领导也前来听课指导。“金陵小学凤凰母语教师发展工作室”成员,“黄文峰、韩学红名师工作室”全体成员以及金陵小学语文组的老师们参与了此次活动。

首先,柏融老师和李鑫鑫老师在录播教室执教了苏教版六年级上册《给家乡孩子的信》这篇课文。两位老师同课异构,用课堂探究教学,用课例搭建平台,用实践获得成长。

                                                                                                                    听课老师还有督学

第一节课,柏融老师以教师节的一封信调动起孩子们学习的积极性,通过品读文本、补充资料、仿写训练等环节帮孩子们疏通了课文,让学生感受到了巴金爷爷信中传递的真情真爱,明白了巴金爷爷经过一生的思索想要告诉我们的人生态度。

课堂1

第二节课,李鑫鑫老师领着孩子们秩序井然地走进录播教室。用书中的“作家卡片”推开了孩子们探究的大门。一封信,两段话,饱含着巴金老人浓浓的爱意。通过小组讨论、同桌分享、齐读、配合读、批注等教学方式,让孩子们在一间小小的教室里穿越了时空,和“世

纪老人”巴金进行了灵魂的对话。

学生回答问题

随后,应美华校长带领老师们进行了课后的研究和探讨。应校长细致耐心地指导年轻老师厘清教学思路,她让金小的老师们先说课,再质疑,帮助老师们梳理课文脉络,尝试提供更新颖的教学方法、更有趣的呈现方式,启发年轻老师根据单元目标进行文本解读。应校长站在理论高度,结合自己丰富的教学经验提出了许多仿若“甘霖”的建议。

                                                          研讨1

最后,韩学红书记语重心长地指出:年轻教师平时对教材的解读还比较浅,要珍惜参加凤凰母语工作室的机会,在专家的引领下不断提升自己解读文本的能力,将教法、学法、文本有机融合。

研讨3

窗外的小雨,滋润了桂山的一草一木;室内的教诲,滋润了金小老师们的心灵。我们金小语文团队将在专家的指导下不断开展有深度、有方向、有针对性的教学研究,在石抱树下闪耀出璀璨的光芒。

 



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