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【金陵学堂慧语文】小小屏幕爱心连,援疆课堂精彩多

【金陵学堂慧语文】小小屏幕爱心连,援疆课堂精彩多

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“麦盖提国语双师课堂”在继续,金小援疆网络课在快乐中与新疆的孩子们千里情谊一线牵。

???????? 当语文课遇上体育课,妙趣横生欢乐多

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“小朋友们好!我们麦盖提国语双师课又要开始啦!” 529日上午第三节课,沙明丹老师用她清脆甜美的嗓音唤醒了新一次的援疆课堂,这是第三位为孩子们带来课程的金陵小学老师啦


屏幕另一边,新疆喀什麦盖提县的全县小学学生以及在线观摩的教师们早已经做好了准备,同学们越来越自信地拿起话筒开心而积极地回答老师的问题。? ???

今天,孩子们学习的内容是《操场上》。操场上,有孩子们快乐的身影,有各种各样的活动,这节课,沙老师会带来什么呢?

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课堂开始了,沙老师通过情景导入把孩子们从语文课堂带到了操场上,认识了“打、拔、拍、跑、踢”五个生字,认识提手旁和足字旁,同学们还知道了字的演变过程,太有趣了!沙老师还将古汉字的写法带入到课堂中,通过对比古今的不同,让孩子们感受中国文化的博大与精深。孩子们在游戏中走向操场的生活情境,快乐地学习汉字,兴趣盎然!

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“铃声响,下课了……”在孩子们的拍手朗读中,一节精彩有趣的网络课落下了帷幕,当语文课遇上体育,当游戏遇上儿童,学习就变成了一件简单而又快乐的事情。

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荷叶圆圆,梦亦圆圆

接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。六月,荷叶圆圆的日子,也是麦盖提的孩子们圆梦的日子。65日上午10:10麦盖提国语双师课堂又开课啦。由我校一年级于小青老师为麦盖提以及和田地区的孩子们带来一年级识字教学《荷叶圆圆》。

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课程开始,于老师带着孩子们去看了南京玄武湖的荷叶,一团团、一簇簇,给5000之外的塔克拉玛干沙漠里的孩子送去了夏天的凉意与绿意。

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于老师在这里利用了情境教学法,即在教学过程中,有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景,用来引起学生一定的态度体验,从而帮助学生理解教材,并使学生的心理机能能得到发展的教学方法。生动形象的画面一下子吸引了孩子们的兴趣。

接着于老师用甜美的嗓音为孩子们范读了课文,孩子们从中认识了四位好伙伴:小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿。于老师课前精心准备的手工水墨画道具使得小动物们活灵活现、可爱极了。

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随后于老师用了随文识字的教学方法,带领孩子们在国语的世界里遨游。生字不再是分裂割据开的,而是一个个小故事相互串联起来,字形与字义相结合,配上相应的图画,加深了同学们的印象。

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学习不是照本宣科,更重要的是让孩子们学会举一反三,发散思维。在练写句子中,孩子们的思维之花越发灿烂。

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多样的教学方式让教学灵活多变,使课堂更加生动有趣。于老师用游戏的方式带领孩子们巩固复习所学生字,大大调动了孩子们的积极性。

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于老师还是一位特别注意教学细节的老师,时刻提醒孩子们正确的学习姿势。

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我手画我心,课程结束,孩子纷纷用彩笔画出了自己的收获。

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孩子们学有所获,老师们也表示受益匪浅,麦盖提以及和田地区的老师们也在认真聆听课程,感受语言的魅力和活泼的童趣。

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教不研则浅,研不教则空,教研的重要性不言则喻。晚上七点,于小青老师在线和新疆教师分享她今天上午执教课程的教学创意和设计理念,大家共研共磨共成长!

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一节节课结束了,一朵朵“花”开在心中,一份份情也扎根在麦盖提以及和田地区。这背后离不开金小人的团结奋斗、离不开两地人的共研学习、离不开与我们血脉相连的民族情……相信我们定会不忘初心,砥砺前行。

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撰稿:杜仁迪 乔华清

审稿:王辰

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